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  承載著大家對(duì)濰坊學(xué)區(qū)的熱愛與期許，由輪值校浦師附小承辦的“濰坊學(xué)區(qū)LOGO征集”活動(dòng)圓滿落幕啦！
  本次活動(dòng)正值濰坊學(xué)區(qū)緊密型建設(shè)深入推進(jìn)、喜迎十周年之際，我們以“互惠共享”為核心精神，以“能者為師”、“行動(dòng)為媒”為理念，旨在通過視覺符號(hào)凝聚共識(shí)，通過動(dòng)人故事記錄成長(zhǎng)，共同描繪學(xué)區(qū)發(fā)展的美好圖景。活動(dòng)在浦師附小的精心策劃與高效組織下，得到了學(xué)區(qū)全體師生、家長(zhǎng)的熱烈響應(yīng)和積極參與，涌現(xiàn)出大量創(chuàng)意十足、情感真摯的優(yōu)秀作品，充分展現(xiàn)了濰坊學(xué)區(qū)大家庭的凝聚力、創(chuàng)造力與蓬勃活力！
  本次LOGO征集活動(dòng)面向全體師生，旨在打造一個(gè)能夠精準(zhǔn)傳達(dá)“互惠共享”精神、體現(xiàn)資源整合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)的視覺標(biāo)識(shí)。活動(dòng)期間，浦師附小積極動(dòng)員、廣泛宣傳，搭建便捷的投稿平臺(tái)，收到了來自各校師生精心設(shè)計(jì)的眾多投稿。這些作品構(gòu)思新穎、寓意深刻、色彩和諧，從不同角度詮釋了濰坊學(xué)區(qū)的特色與內(nèi)涵。
  小學(xué)組
  明珠小學(xué)
  褚孜欣
  浦師附小
  陳赟婷
  浦師附小
  王妤涵
  明珠小學(xué)
  沈士杰
  浦師附小
  趙子麒
  初中組
  華師大附屬東昌南校
  葛馨逸
  民辦欣竹中學(xué)
  沈者攸
  民辦恒洋外國(guó)語學(xué)校王澤元
  民辦恒洋外國(guó)語學(xué)校
  馬廣洋
  洋涇東校
  梁笑晗
  教師組
  民辦欣竹中學(xué)
  郎潤(rùn)凱
  明珠小學(xué)
  顧英杰
  竹園小學(xué)
  謝靈冰
  明珠小學(xué)
  朱晨潔唐義敏
  浦東新區(qū)輔讀學(xué)校李莉
  在浦師附小的協(xié)調(diào)安排下，由專業(yè)設(shè)計(jì)師、學(xué)區(qū)治理委員會(huì)成員組成的評(píng)審委員會(huì)，秉承公平、公正、公開的原則，歷經(jīng)初評(píng)與終評(píng)，嚴(yán)格從創(chuàng)意性、藝術(shù)性、內(nèi)涵契合度、傳播性等維度綜合考量，最終評(píng)選出了代表學(xué)區(qū)精神的優(yōu)秀作品！
  榮獲“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”的LOGO，經(jīng)優(yōu)化完善后，將正式應(yīng)用于濰坊學(xué)區(qū)的各類官方文件、宣傳平臺(tái)、活動(dòng)標(biāo)識(shí)中，成為我們共同的視覺符號(hào)和精神紐帶。敬請(qǐng)期待它的正式亮相！
  本次活動(dòng)，離不開每一位投稿者的熱情參與和智慧付出，離不開各校聯(lián)絡(luò)員和負(fù)責(zé)老師的辛勤組織，離不開評(píng)審專家們的專業(yè)評(píng)審和寶貴意見。在整個(gè)活動(dòng)周期中，浦師附小團(tuán)隊(duì)展現(xiàn)了高度的責(zé)任感、卓越的組織協(xié)調(diào)能力和務(wù)實(shí)高效的工作作風(fēng)，從方案細(xì)化、宣傳發(fā)動(dòng)、作品收集、評(píng)審組織到后續(xù)成果應(yīng)用規(guī)劃，都付出了大量心血，為活動(dòng)的順利、精彩舉辦提供了堅(jiān)實(shí)保障。在此，濰坊學(xué)區(qū)治理委員會(huì)向所有關(guān)心、支持、參與活動(dòng)的師生、家長(zhǎng)、工作人員，浦師附小的全體同仁，表示最誠摯的感謝！
  你們的設(shè)計(jì)，為濰坊學(xué)區(qū)注入了獨(dú)特的視覺靈魂；
  你們的參與，是對(duì)“互惠共享”精神最生動(dòng)的實(shí)踐！

  活動(dòng)的落幕，不是終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)。濰坊學(xué)區(qū)將一如既往地秉持初心，深化緊密型學(xué)區(qū)建設(shè)，整合優(yōu)質(zhì)資源，搭建更廣闊的成長(zhǎng)平臺(tái)，與全體師生、家長(zhǎng)繼續(xù)攜手，互惠共享，共同書寫下一個(gè)更加精彩的十年！

作品展示詳見（復(fù)制以下鏈接進(jìn)瀏覽器查看）：

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