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  親愛的師生、校友及社會各界朋友們：
  為更好地展現(xiàn)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)特色與文化內(nèi)涵，我們于2025年3月17日—5月17日開展了院徽征集活動。活動得到了大家的熱烈響應(yīng)，共收到來自各方的136份優(yōu)秀設(shè)計作品。經(jīng)過學(xué)院初步篩選，現(xiàn)在有10份設(shè)計方案脫穎而出，進(jìn)入到投票環(huán)節(jié)。
  一、投票時間：
  2025年7月10日-2025年8月10日24:00
  二、投票規(guī)則：
  1.每個微信賬號僅可投1次，每次僅選擇1個作品進(jìn)行投票。
  2.嚴(yán)禁任何形式的刷票行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消該作品的評選資格。
  三、參與投票方式：
  掃描底部二維碼，進(jìn)入投票頁面，為您心儀的院徽作品投上寶貴一票。
  01
  作品作者:董青竹
  創(chuàng)作設(shè)計思路:院徽以“校徽”為基形，充分融入“楚鳳、E、手、飄帶”校徽元素以及“CE”“人、手、太陽”等元素，院徽與校徽相得益彰，相輔相成，突出體現(xiàn)了辦學(xué)文化、理念的傳承及學(xué)院“繼續(xù)教育”“終身學(xué)習(xí)”的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念和文化內(nèi)涵。“楚鳳、E、手、飄帶”校徽元素具有鮮明的專屬性和識別性。“CE”凸顯了“繼續(xù)教育”辦學(xué)特色，“人、手、太陽”元素充分體現(xiàn)了學(xué)院不斷提升人才培養(yǎng)、社會服務(wù)能力的辦學(xué)宗旨。“鳳凰”寓意浴火重生、終身成長、展翼九霄、學(xué)無止境、百鳥朝鳳、服務(wù)社會，與辦學(xué)內(nèi)涵相契合，又映射出教者如鳳鳴清音、學(xué)者若雛鳳凌云、共舞云端，生生不息的師生特質(zhì)。
  02
  作品作者:徐峰
  創(chuàng)作設(shè)計思路:標(biāo)志緊扣湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院辦學(xué)特色，采用繼續(xù)教育英文首字母“CE”為創(chuàng)意主要素，同時藝術(shù)地演繹成騰飛鳳凰、書頁、雙手、綠葉、創(chuàng)新發(fā)展、三駕馬車、舞動紐帶底蘊(yùn)紅、輝煌金等，突出了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的品牌形象。整體彰顯辦學(xué)特色、學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略、楚文化等，象征著湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院飛速發(fā)展的美好前景。標(biāo)志構(gòu)思精巧、美觀大方、寓意深刻，易于識別和記憶，具有較強(qiáng)的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。
  03
  作品作者:王俊翔（上饒師范學(xué)院）
  創(chuàng)作設(shè)計思路:標(biāo)志“書浪新程”的寓意為在湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開啟如在知識浪潮中乘書本之舟的新旅程。標(biāo)志以藍(lán)色為主色調(diào)，沉穩(wěn)而專業(yè)，體現(xiàn)知識的深邃。標(biāo)志主體融合“鳳凰”“畢業(yè)帽”“對勾”三個元素，鳳凰元素取材于湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校徽，與畢業(yè)帽相結(jié)合體現(xiàn)了學(xué)院“繼續(xù)教育”“終身學(xué)習(xí)”的理念。標(biāo)志底部圖案融合書本與波浪造型。書本是知識的載體，三本書象征學(xué)院以“三駕馬車”發(fā)展戰(zhàn)略，為學(xué)員輸送源源不斷的知識養(yǎng)分。波浪元素一方面代表著求知路上的波瀾與挑戰(zhàn)，寓意師生積極向上、勇立潮頭的精神風(fēng)貌;另一方面，也象征學(xué)院如滔滔浪潮，不斷向前發(fā)展，以創(chuàng)新為驅(qū)動，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)貢獻(xiàn)力量。外圈環(huán)繞中英文名稱及繼續(xù)教育學(xué)院的“SCE”縮寫，明確學(xué)院身份。整體設(shè)計流暢和諧，辨識度高，便于在各類場景制作與傳播，能充分展示繼續(xù)教育學(xué)院的辦學(xué)特色與文化內(nèi)涵，是學(xué)院形象展示與IP打造的理想標(biāo)識。
  04
  作品作者:許文炎
  創(chuàng)作設(shè)計思路:院徽以圓形為基，象征教育事業(yè)的包容與永恒。中心融合“HB”（湖北）與“CE”（繼續(xù)教育）變體，凸顯地域?qū)傩耘c辦學(xué)定位。書頁托舉星形，寓意知識傳承與智慧引領(lǐng)，呼應(yīng)“終身學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)型社會”理念。騰飛鳳凰由核心元素演化而成，象征學(xué)院助力學(xué)子成長蛻變，彰顯“三駕馬車、雙軌并行”戰(zhàn)略下學(xué)歷與非學(xué)歷教育協(xié)同發(fā)展的活力。藍(lán)色漸變主色調(diào)賦予科技感與進(jìn)取精神，整體設(shè)計融合地域特色、教育使命與時代特征，傳遞出學(xué)院開放創(chuàng)新、追求卓越的治學(xué)品格與師生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
  05
  作品作者:鄒小娟(廣州市耕墨堂品牌設(shè)計首席設(shè)計師)
  創(chuàng)作設(shè)計思路:院徽以繼續(xù)教育學(xué)院英文首字母“SCE”、學(xué)位帽、書頁等元素巧妙融合。徽標(biāo)整體構(gòu)成學(xué)位帽造型，象征著智慧、知識、成就、權(quán)威，體現(xiàn)學(xué)院為社會培養(yǎng)人才的內(nèi)涵，同時突出教書育人的特色。徽標(biāo)整體采用圓形，周圍中英文字環(huán)繞，體現(xiàn)辦學(xué)的和諧與團(tuán)結(jié)的氛圍，象征全體教職員工攜手共贏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
  06
  作品作者:梁錦輝
  創(chuàng)作設(shè)計思路:院徽由繼續(xù)教育的英文首字母“CE”為設(shè)計基礎(chǔ)，巧妙融入“高飛的鳳凰、翻飛的書頁、飛揚(yáng)的飄帶”等元素。高飛的鳳凰展現(xiàn)出學(xué)院師生員工積極進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、追求卓越的精神風(fēng)貌。翻飛的書頁突出教育事業(yè)特征和文化內(nèi)涵。飛揚(yáng)的飄帶，象征學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)和諧持續(xù)發(fā)展和蓬勃向上的良好態(tài)勢。院徽創(chuàng)意獨(dú)特，造型簡潔，寓意豐富，特色鮮明，具有較高的藝術(shù)感染力和視覺沖擊力，專屬性和可辨識程度高，擴(kuò)展性好，易于記憶識別，便于制作推廣。
  07
  作品作者:章云途
  創(chuàng)作設(shè)計思路:院徽主體圖形由“鳳凰”和字母“CE’”及“翻開的書”等元素巧妙融合所組成，字母“CE”分別是“繼續(xù)”和“教育”的英文開頭，體現(xiàn)了繼續(xù)教育學(xué)院的內(nèi)涵及特性。“翻開的書”代表“傳播知識和教育”。鳳凰最早為楚人的原始圖騰，是楚文化的象征，彰顯出“湖北”的人文特性，也呼應(yīng)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院校徽鳳凰圖案，同時“鳳凰”也寓意湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院開拓創(chuàng)新、追求卓越、放飛夢想、成就未來。院徽也含“同心圓”，象征同心同德，共創(chuàng)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院美好的明天，院徽以“藍(lán)色”為主色，象征高效、發(fā)展、生機(jī)活力。
  08
  作品作者:陳世炎(江西師范大學(xué)科技學(xué)院)
  創(chuàng)作設(shè)計思路:logo整體采用圓形設(shè)計，象征著圓滿、和諧，寓意繼續(xù)教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展與完善。主體顏色為藍(lán)色，給人以沉穩(wěn)、專業(yè)、可信賴的感覺，契合高等教育學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)、可靠的形象特質(zhì)、文字元素。外圈上下分別是“湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院”的中文名稱和英文“SCHOOL OF CONTINUING EDUCATION,HUBEI UNIVERSITY OF ECONOMICS”。中文展現(xiàn)文化底蘊(yùn)與地域?qū)傩裕⑽膭t體現(xiàn)國際化視野，表明學(xué)院在立足本土的同時，積極與國際教育理念接軌，具有開放性與包容性。圖形元素內(nèi)圈的“SCE”是“School of Continuing Education”的縮寫，簡潔明了，便于記憶與傳播。下方的篆文元素，具有濃厚的中國傳統(tǒng)文化韻味，體現(xiàn)湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院深厚的文化積淀。篆文造型似一扇門，寓意繼續(xù)教育是一扇通往知識深造、能力提升、職業(yè)發(fā)展的大門，為學(xué)員開啟新的學(xué)習(xí)和成長之路。同時，篆文也似一個抽象的“人”形，突顯學(xué)院“以人為本”的教育理念，關(guān)注學(xué)員個體的發(fā)展與提升。
  09
  作品作者:林秀杭
  創(chuàng)作設(shè)計思路:標(biāo)志由“CEC”(繼續(xù)教育學(xué)院)融合構(gòu)成不斷攀升的書山造型，突出繼續(xù)教育學(xué)院依托學(xué)校資源，致力于高等學(xué)歷繼續(xù)教育、高等教育自學(xué)考試、非學(xué)歷教育，不斷完善，不斷攀登新的辦學(xué)高度，為學(xué)習(xí)型社會建設(shè)和教育強(qiáng)國建設(shè)作出繼教新貢獻(xiàn)。標(biāo)志中“CEC”描繪成翻開書籍，又以飛鳳造型呈現(xiàn)，充分表達(dá)出學(xué)院奮發(fā)進(jìn)取、創(chuàng)新開拓、與時俱進(jìn)、追求卓越的時代精神及未來無限廣闊的發(fā)展前景。標(biāo)志中又融入山水形態(tài)，盡顯荊楚大地的博大寬廣，寓意學(xué)院立足湖北，走向全國的恢弘氣魄。標(biāo)志背景圓形配以經(jīng)院紅，如同一輪光輝燦爛的朝陽，揭示學(xué)院蓬勃向上的新氣象，展現(xiàn)學(xué)院無限光明的辦學(xué)前景。
  10
  作品作者:劉竹昌（泉州市夢翔視覺設(shè)計工作室）
  創(chuàng)作設(shè)計思路:標(biāo)識以字母“CE”（“繼續(xù)教育”的英文字母開頭)為主要元素進(jìn)行設(shè)計，并有機(jī)融入“書本科技方塊”等造型，從而體現(xiàn)了湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院的教育特征。標(biāo)志像“信息運(yùn)行軌”造型，象征學(xué)校莘莘學(xué)子在知識海洋中奮進(jìn)，彰顯學(xué)校銳意進(jìn)取、追求卓越的時代精神。標(biāo)志像翻開的書本，寓意學(xué)校必將翻開嶄新的一頁，迎來美好的未來。標(biāo)志整體結(jié)構(gòu)采用中國傳統(tǒng)的書法筆法，線條渾厚有力，大氣磅礴，充分體現(xiàn)了拼搏進(jìn)取的時代精神。
  本次院徽評選結(jié)果將綜合投票情況與專家評審意見，確定采用獎1名、入圍獎3名。院徽評選結(jié)果以最終公布為準(zhǔn)。
  歡迎大家積極參與，感謝各位的關(guān)注!
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