導(dǎo)師寄語(yǔ)

要畢業(yè)了，希望大家能夠在每一次的挑戰(zhàn)中得到歷練與啟示，在每一次的機(jī)遇面前充滿勇敢與熱情，在每一段的相知中得到真誠(chéng)與善良。這半年的畢業(yè)設(shè)計(jì)中大家在面對(duì)困難時(shí)能夠積極應(yīng)對(duì)，快速反應(yīng)，作為老師我欣慰你們每一個(gè)人在畢業(yè)設(shè)計(jì)中對(duì)待”自己作品的責(zé)任心，我為你們的進(jìn)步感到驕傲。望你們永遠(yuǎn)保持這份真摯和熱情，能夠有一個(gè)如愿以償?shù)娜松?nbsp;

—— 孫中華  

“蘭亭·上錦”2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

      此設(shè)計(jì)選址位于河南省鶴壁市?？h古城區(qū)，在其中選取的三戶院落，進(jìn)行重新規(guī)劃。整個(gè)旅游區(qū)規(guī)劃分為三個(gè)區(qū)域：餐飲、住宿及娛樂(lè)休閑小廣場(chǎng)。此旅游區(qū)域貫穿三處空間，一條流水線下來(lái)。游玩、飲食、住宿，合三為一，進(jìn)一步方便游客觀覽游歷?？h古城，給予最好的體驗(yàn)。這里的每一處地方無(wú)一不是希望塑造一個(gè)治愈身心的地方，讓人卸下工作的負(fù)擔(dān)，凈化生活中的煩惱。

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“蓮花觀池影，浮云浸確山”2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

設(shè)計(jì)說(shuō)明

       此次設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)回歸自然、體驗(yàn)生活、聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，品味花香，猶如置身人間仙境。不僅要融入人性化，現(xiàn)代化設(shè)計(jì)元素，當(dāng)?shù)靥厣c中式傳統(tǒng)元素，能夠以多元化的設(shè)計(jì)素養(yǎng)完成一個(gè)優(yōu)秀的設(shè)計(jì)，確山縣大趙樓村荷花池附近的多個(gè)空間設(shè)計(jì)形式，采用“庭院式”。用不同庭院設(shè)計(jì)體現(xiàn)不同的庭院功能。庭院都有各自特色，又能和整體空間統(tǒng)一，庭院不像傳統(tǒng)庭院封閉，能讓空間更加靈活、新穎、簡(jiǎn)潔，成為當(dāng)?shù)厝撕蛠?lái)訪者的必要打卡地。

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

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親愛(ài)的同學(xué)，祖國(guó)的明天是美好的，但是在美好的明天，競(jìng)爭(zhēng)也是殘酷的，要獲得明天的幸福，只有靠我們今天的努力，只有不斷提高自身設(shè)計(jì)能力、綜合素養(yǎng)，將來(lái)才能登上真正的頂峰。展開(kāi)你理想的翅膀，為實(shí)現(xiàn)自己的宏偉藍(lán)圖而拼搏吧…

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“穹 庭”2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

作者:孫晨晰  范鵬鑫

指導(dǎo)老師：王大凱

設(shè)計(jì)說(shuō)明：本次設(shè)計(jì)的建筑為一個(gè)三層的會(huì)所。設(shè)計(jì)的主題以健康，運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)生這三個(gè)元素為主。設(shè)計(jì)的主要風(fēng)格為現(xiàn)代簡(jiǎn)約風(fēng)格，在設(shè)計(jì)過(guò)程中運(yùn)用了大量的石材和木材對(duì)建筑進(jìn)行裝飾，石材與木材這兩種天然材料的結(jié)合讓整體建筑充滿生機(jī)。石材與木材的顏色主要以灰色為主，灰色是一種包容性特別強(qiáng)的顏色，在對(duì)空間顏色搭配時(shí)起到了一種很好的調(diào)和作用用。另外這種顏色會(huì)讓空間整體更加富有層次感。室內(nèi)外整體的設(shè)計(jì)思路是以線條作為整體設(shè)計(jì)的主線，簡(jiǎn)單的線條可以讓空間顯得更加安靜，讓人們?cè)谶@種空間里享受輕松愉快的時(shí)光。

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作者:王維偉 吳文潔

指導(dǎo)老師：王大凱

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

原址是江蘇省無(wú)錫市濱湖區(qū)大浮鎮(zhèn)羊岐村，選取其中的一處地點(diǎn)進(jìn)行規(guī)劃。 民宿位于無(wú)錫著名的太湖東側(cè)，屬于亞熱帶地區(qū)，因此氣候溫和濕潤(rùn)，太湖河港縱橫，河口眾多，有“魚(yú)米之鄉(xiāng)”的美稱。同時(shí)大浮鎮(zhèn)也是一個(gè)盛產(chǎn)水果的地方，山水圍繞，西部太湖一望無(wú)邊，水天相接，東部群山交錯(cuò)，身處于山水之間，回歸自然。

民宿與傳統(tǒng)的飯店和旅館不同，民宿更能讓人體驗(yàn)民宿空間中的熱情。一壺民宿坐落于無(wú)錫市太湖東側(cè)，氣候溫和濕潤(rùn)，風(fēng)景宜人，院落中十分開(kāi)闊，親近自然，沿著木地板可以穿越至各個(gè)空間。臥室內(nèi)飾多量運(yùn)用自然材料裝點(diǎn)，使得空間中充滿質(zhì)樸、休閑的氣息，讓住客體會(huì)民宿中的鄉(xiāng)土風(fēng)情。臥室中沒(méi)有多余的造型，多用深淺色木質(zhì)紋理，加上竹編、原木等材料，使得各個(gè)空間整體色調(diào)統(tǒng)一和諧，沒(méi)有浮夸的表面裝飾，只是生活中最常用的最樸素的語(yǔ)言，形成一幅清爽有質(zhì)感的畫(huà)面。

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“活力空間”2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

導(dǎo)師寄語(yǔ)

       相逢是問(wèn)候，離別是祝福，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬而逝，從這里結(jié)束又從這里續(xù)航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩！

       本校園環(huán)境景觀設(shè)計(jì)以“寓教于樂(lè)于一體”為設(shè)計(jì)要求，尊崇“綠色教育”的設(shè)計(jì)理念，建立起兩條中心主軸線貫穿校園，六條次軸線輔助串聯(lián)重要景觀節(jié)點(diǎn)，整體設(shè)計(jì)以彩色為主，絢麗的色彩搭配使學(xué)?，F(xiàn)代新穎，讓學(xué)生在一個(gè)舒適的“彩虹空間”里學(xué)習(xí)生活。

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學(xué)校大門(mén)

屋頂花園教學(xué)樓

教學(xué)互動(dòng)區(qū)

戶外活動(dòng)小廣場(chǎng)

彩虹廊架

濱河活動(dòng)區(qū)1

濱河活動(dòng)區(qū)2

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

       相逢是問(wèn)候，離別是祝福，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬而逝，從這里結(jié)束又從這里續(xù)航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩！

設(shè)計(jì)說(shuō)明

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

       相逢是問(wèn)候，離別是祝福，大學(xué)四年轉(zhuǎn)瞬而逝，從這里結(jié)束又從這里續(xù)航，祝大家在以后的人生中活出各自的精彩！

       此次我們的選址位于商丘市睢縣河集鄉(xiāng)小楊莊村，該村子正處于城鄉(xiāng)規(guī)劃的階段，整體土地形狀呈現(xiàn)三角形，沿著土地最外圍有河流經(jīng)過(guò)，村鎮(zhèn)北面緊鄰公路，村鎮(zhèn)主體建筑位于土地中間，其余土地為水澆地，用作景觀建設(shè)，或特色種植所用。

       我們具體的設(shè)計(jì)位置位于城鎮(zhèn)周邊的建設(shè)用地，目前初步構(gòu)想以“青柳記”建筑為重點(diǎn)設(shè)計(jì)，定位是農(nóng)家樂(lè)和民宿為一體。其他設(shè)計(jì)的主體是城鎮(zhèn)周邊的基礎(chǔ)建筑，例如，農(nóng)家綠地公園，健身小廣場(chǎng)，自行車驛站，游客服務(wù)中心，停車場(chǎng)，綠化建設(shè)，等等基礎(chǔ)設(shè)施建筑。

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公園

民宿

停車場(chǎng)

自行車驛站

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

       五月，一個(gè)收獲的季節(jié)：一分汗水、一分耕耘、一分辛勞、一分收獲；四年，終于在這個(gè)美麗而爛漫的時(shí)節(jié)，你們用才智和學(xué)識(shí)取得今天的碩果！畢業(yè)的鐘聲即將敲響，大家要邁向成功的殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。畢業(yè)在即，新的征程也即將開(kāi)始，愿大家都能夠勇敢地面對(duì)未來(lái)的每一天；希望大家在新的征程上腳踏實(shí)地，走得更高更遠(yuǎn)；希望這四年大學(xué)生活是你們?nèi)松型昝赖幕貞?，用青春定義你們今日的美好時(shí)光，不負(fù)青春！

      長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天......

設(shè)計(jì)說(shuō)明：            

       項(xiàng)目選址位于贛州市龍南縣臨塘鄉(xiāng)5A級(jí)景區(qū)虔心小鎮(zhèn)內(nèi)的一臨時(shí)停車場(chǎng)，處于虔山山腰處，四周地形均為丘陵地形，群山環(huán)繞一覽無(wú)余。

       設(shè)計(jì)定位為民宿，設(shè)計(jì)整體目標(biāo)以呈現(xiàn)"雅""靜""閑"的效果為主，重點(diǎn)表現(xiàn)景觀，輔以建筑與室內(nèi)。將當(dāng)?shù)孛耖g文化元素如虔茶，香火龍，客家古法釀酒，客家織帶等融于其中。充分利用基地的人文條件和自然條件，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造良好的居住環(huán)境，將自然環(huán)境充分地融入建筑與景觀中，注重對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，以創(chuàng)造園林式的民宿。

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二、龍湖商業(yè)廣場(chǎng)-改造規(guī)劃設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)說(shuō)明：

        此次我們的選址位于鄭州市新鄭市龍湖鎮(zhèn)的龍湖商業(yè)廣場(chǎng)進(jìn)行改造規(guī)劃設(shè)計(jì)。周圍涵蓋大學(xué)、小學(xué)、居民區(qū)等。地理位置優(yōu)越，基礎(chǔ)設(shè)施健全。整體的地塊成兩個(gè)方塊矩形，建造規(guī)整；建筑與生態(tài)，展現(xiàn)出整體特色。對(duì)原有商業(yè)建筑進(jìn)行改造設(shè)計(jì)，使其更加美觀，給當(dāng)?shù)厝藗兏碌南M(fèi)體驗(yàn)，豐富實(shí)體性經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；我們修復(fù)廣場(chǎng)公園，恢復(fù)生態(tài)，旨在快節(jié)奏的生活給人以在熱鬧的氣氛以及輕松的交往與休息，親近自然，做到可持續(xù)發(fā)展。商業(yè)廣場(chǎng)滿足購(gòu)物、休憩、娛樂(lè)等多方面需要。整體布局生態(tài)實(shí)用性方式與美觀性方式的結(jié)合賦予現(xiàn)代感，體現(xiàn)著城市的活力。

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"山西大同煤氣廠舊廠房改造設(shè)計(jì)“2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

王濤濤

作者

嚴(yán)浩瓏

作者

導(dǎo)師寄語(yǔ)

       你們是開(kāi)心的，活潑的，充滿能量的兩個(gè)胖胖的男孩，畢設(shè)中遇到困難會(huì)說(shuō)：“好的老師，我們?cè)俑?！”一直用滿滿的正能量對(duì)待我們最后的結(jié)課作業(yè)。笑瞇瞇的兩個(gè)快樂(lè)男孩，希望你們?cè)谝院蟮娜兆永镆恢背錆M陽(yáng)光，祝你們工作順利！要幸福哦！

設(shè)計(jì)說(shuō)明

       “共生思想”是日本建筑大師黑川紀(jì)章所提出的概念，他預(yù)言21世紀(jì)是一個(gè)共生的時(shí)代。此次畢業(yè)設(shè)計(jì)我做的是廠房改造“山西大同煤氣廠舊廠房改造設(shè)計(jì)”，改造的目的是將廠房改造為一個(gè)青旅空間。探討老廠房如何才能在現(xiàn)代找到立足點(diǎn)，如何在未來(lái)保持活力，持續(xù)發(fā)展;以城市與歷史建筑的共生、內(nèi)部與外部的共生、歷史與現(xiàn)代以及未來(lái)的共生三方面為例，探討共生思想在老廠房改造中起到的作用。

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城市下的關(guān)懷

基于中心城市醫(yī)療患者的共享空間設(shè)計(jì)

2022畢業(yè)設(shè)計(jì)展

楊志強(qiáng)

作者

涂發(fā)浪

作者

導(dǎo)師寄語(yǔ)

     又一年，又到了說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，希望你們看到四年努力濃縮成一套作品時(shí)會(huì)有滿滿的成就感。作為指導(dǎo)老師，我也為你們高興。未來(lái)的路還很長(zhǎng)，遇到挑戰(zhàn)的時(shí)候希望你們勇敢面對(duì)，遇到困難希望你們永不放棄！未來(lái)加油！

設(shè)計(jì)說(shuō)明

   旨在打造一個(gè)集共享居住空間，療養(yǎng)，臨終關(guān)懷于一體的融合空間，以現(xiàn)代主義、全設(shè)計(jì)、綠色設(shè)計(jì)為設(shè)計(jì)理念，創(chuàng)建包容性的設(shè)計(jì)解決方案，并提高室內(nèi)和環(huán)境的可用性，使具有各種能力水平的患者能夠獨(dú)立生活。精準(zhǔn)定位弱勢(shì)重疾患者群體，為他們提供平價(jià)、舒適的環(huán)境，在解決看病難最后一公里的問(wèn)題同時(shí)，亦不喪失作為人的體面與尊嚴(yán)。

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

文化的形成依賴于人群居的方式和地域的環(huán)境，這是人類活動(dòng)的印跡。作為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)計(jì)師，感知于大環(huán)境，實(shí)踐（創(chuàng)作）于小環(huán)境，有義務(wù)將這種“印跡”賦予在我們的空間設(shè)計(jì)之中，以自身的設(shè)計(jì)行為，通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)言，讓文化傳承下去，感染并影響著這里的每一個(gè)人。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，只有文化興盛，國(guó)家才能持續(xù)發(fā)展，也只有文化的不斷傳承創(chuàng)新，才會(huì)使得整個(gè)民族變得更為強(qiáng)大。

                                                                段韶華

第一篇：

南嘉木橙—空間設(shè)計(jì)

目錄

作者：謝燊    徐宏辰    王子龍

設(shè)計(jì)說(shuō)明：南嘉木橙空間設(shè)計(jì)主要由果園規(guī)劃設(shè)計(jì)和民宿改造設(shè)計(jì)兩部分組成?！凹文旧蠂?guó) ”意思是南方有美好的樹(shù)木。嘉是美好的意思，“嘉木”意思指的是美好優(yōu)質(zhì)的樹(shù)木，也用來(lái)指柑橘類的果樹(shù)。整體以當(dāng)?shù)匚幕Y(jié)合為主，復(fù)原興國(guó)縣杰村鄉(xiāng)原始風(fēng)味。此次設(shè)計(jì)主要強(qiáng)調(diào)回歸自然、融合文化。追求中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的同時(shí)也追求功能上的全面，物盡其用，將人性化發(fā)揮到極致，能以多元化設(shè)計(jì)一個(gè)果園及民宿。

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露營(yíng)區(qū)效果圖

平臺(tái)步道效果圖

民宿外景效果圖

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接待大廳及公共區(qū)

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餐廳效果圖

大床、主題及家庭套房

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導(dǎo)師寄語(yǔ)

      畢業(yè)季是別離，更是新的開(kāi)始。所有過(guò)往，皆為序章，所有將來(lái)，必將輝煌。祝賀你們即將開(kāi)啟新的人生旅程，唯愿你們繼續(xù)追尋心的方向，勇敢前行。

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作品：霧界 NO LIMIL 多元空間工作室設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師：李紅葉

作者名字：賀鴻飛、章子辰

設(shè)計(jì)說(shuō)明：我們的設(shè)計(jì)理念是打造多元空間工作室，通過(guò)多樣的設(shè)計(jì)手法弱化人們給日常生活所貼的各種標(biāo)簽，模糊生活節(jié)奏的邊界，打造多元共生的設(shè)計(jì)工作室空間。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，人們的生活壓力也越來(lái)越高。此次的工作室空間設(shè)計(jì)，我們就是要在建筑中做出合理合適的功能區(qū)劃，讓休閑空間與創(chuàng)作空間更加緊密，成為有聯(lián)系的一個(gè)整體，使人們享受在空間中的的每一分鐘。我們希望通過(guò)設(shè)計(jì)讓空間中的邊界與界限模糊化，融合多個(gè)空間功能，使其和諧共生。

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室外部分

室內(nèi)一層

室內(nèi)二層

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作品：C.A.Ｆ.書(shū)店空間設(shè)計(jì)

指導(dǎo)老師：李紅葉

作者名字：郭佳蓓、趙杰

設(shè)計(jì)說(shuō)明：該設(shè)計(jì)位于河南省濟(jì)源市市區(qū)內(nèi)，各項(xiàng)條件良好?；谇捌谡{(diào)研，該市未有綜合性兒童書(shū)店，加之雙減等政策變化，這樣的綜合性兒童書(shū)店更能發(fā)揮重大作用。C.A.F.書(shū)店其名字濃縮了很多理念，有很大寓意，?！癈”有著舒適、交流、有趣的意思，“A”是連接、藝術(shù)的意思，“F”是朋友、自由、友誼的意思，這些都會(huì)以不同的形式表現(xiàn)在整個(gè)設(shè)計(jì)當(dāng)中。設(shè)計(jì)整體以“與時(shí)俱進(jìn)、以人為本、實(shí)用性，綠色自然”等設(shè)計(jì)原則,把圖書(shū)展示空間、閱讀空間、交流互動(dòng)空間和文創(chuàng)及消費(fèi)空間等結(jié)合起來(lái),把消費(fèi)人群集中于兒童，面向兒童，創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放型互動(dòng)型，綜合性的兒童書(shū)店，打破人們對(duì)書(shū)店的固有印象。把單一的書(shū)店模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?shū)店+”的模式，把圖書(shū)閱覽、交流互動(dòng)、兒童活動(dòng)和餐點(diǎn)咖啡消費(fèi)等空間結(jié)合,形成一個(gè)多功能性的、開(kāi)放的、互動(dòng)型的兒童書(shū)店設(shè)計(jì)。

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室內(nèi)部分

室內(nèi)部分

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